Детальный разбор

Эпизод этот подвергся детальному разбору в учебном полку. Командиры и старшие начальники отметили хладнокровие, рассудительность летчика-инструктора, его способность быстро, правильно оценить обстановку, принять единственно верное решение.
Павлов считал крайне нежелательной излишнюю опеку курсантов. Чем раньше привыкнут они действовать инициативно, не дожидаясь подсказки, тем полезнее для них же самих. Такое мнение неоднократно подтверждалось конкретными фактами.
Как-то к Павлову, уже командиру учебной эскадрильи, обратился молодой инструктор лейтенант В. Будников, обеспокоенный тем, что курсант Мосолов с большим трудом усваивает приемы пилотажа.

—   Боюсь, не придется ли отчислить его по летной неуспеваемости.
—   Отчислить — дело нехитрое, Виктор Васильевич. Паша задача иная: помочь курсанту раскрыть свои потенциальные возможности, обрести крылья, — сдержанно отозвался комэск.
Павлов решил заняться Мосоловым лично. Слетал с ним раз-другой, стараясь прояснить, в чем причина его неудач, нерешительности при выполнении упражнений в воздухе. И понял, что виноват тут не столько Мосолов, сколько инструктор. Опасаясь, как бы чего не вышло, тот без особой нужды вмешивался в действия курсанта в полете, нервозно реагировал на малейшую неточность, порой в резкой форме обрывал его робкие возражения. Мосолов терялся, не мог сосредоточиться.
Наглядные уроки комэска, послеполетные разборы, когда подробно анализировались допущенные курсантом ошибки, постепенно возвращали Мосолову веру в собственные силы. Поговорил Павлов и с инструктором по поводу его методики обучения.

—  Значит, мне нужно спокойно наблюдать, как курсант блуждает по курсу и высоте? — обиделся лейтенант.
—  Почему же спокойно? Однако вовсе необязательна столь плотная опека. Взаимное доверие — первейшее условие плодотворной работы. Совершил курсант по неопытности какой-то промах, попал в трудное положение — не спешите выдать ему готовые рецепты. Пусть помучается, сам смекнет, что к чему. Раз-другой выйдет победителем из сложной ситуации — тогда и обретет силу, уверенность в себе. Иначе ему не стать настоящим летчиком...
—  А как же с обеспечением безопасности?

—  Вот тут-то, Виктор Васильевич, и должно сработать ваше беспокойство, — ответил Павлов, вспомнив то давнее происшествие с отказом двигателя. — Вмешиваться надо лишь в критическом случае. Если же курсант почувствует, что вы по малейшему поводу занимаетесь перестраховкой, он может невольно заразиться необоснованными опасениями, поддаться страху. Воспитать из него смелого, бесстрашного, инициативного летчика тогда крайне тяжело...